怎麼保證線上教學的高效性（提高線上教學的有效方法）

2022年11月，新冠疫情在重慶多點爆發並不斷蔓延，學校線下教育教學活動被迫中斷，從2022年11月3日開始，重慶一中教育教學活動開始轉為線上教學。在開展了近兩個星期的網課後，老師們紛紛反映，線上教學中存在很多困惑，如：硬體安裝融合和軟體操作技術不熟練、師生互動缺失、學生監管不到位、學生學習效果需要提升等。

面對這一情況，在學校領導直接關心、支援和指導下，重慶一中教科處對全校老師進行了相關培訓需求的問卷調查。此次調查共回收問卷170多份，收集到培訓需求500多條，這些需求綜合起來主要包含兩大類：一是技術類問題，二是教育教學類問題。

為此，教科處專門規劃設計了三次相關培訓：兩次技術操作培訓和一次線上課堂教學設計和操作培訓。前期調查表明，學校60%左右的老師使用的是騰訊會議，還有40%左右的老師使用的是釘釘直播教學，因此，技術運用培訓主要培訓騰訊會議和釘釘軟體的教學運用。

2022年11月21日和2022年11月28日這兩天，學校邀請到資訊科技組張元立老師為大家分別進行《疫情背景下線上教學技術培訓與解疑》、《釘釘軟體常用功能培訓與教學實操運用》兩次技術操作培訓。

書院論壇

在學校現代教育技術中心胡祖奎主任和資訊科技組金曉凌組長的大力支援和幫助下，張元立老師精心準備、深入摸索、優化課件，兩次技術類講座非常成功。老師們在參加講座過程中邊聽講座邊進行操作，很快掌握到相關的實用技術，並用於第二天的教學實踐，取得了很好的效果。

在11月21日的《疫情背景下線上教學技術培訓與解疑》的第一次技術培訓中，張老師主要對騰訊會議線上教學、手寫板使用及常見問題進行技術培訓及解惑，主要是對騰訊會議的週期會議預定、成員管理、螢幕共享、一鍵錄製、背景設定、宮格檢視、課間休息、匯出參會人員等功能進行講解，演示及體驗；對手寫板及紙筆演示方式進行講解演示，並對網路教學常見問題一一解惑。參會老師們線上體驗了虛擬教室，課間休息，點名簽到等功能，覺得很有課堂氛圍感。

11月28日的《釘釘軟體常用功能培訓與教學實操運用》講座主要是對釘釘軟體基本功能，建師生群，許可權設定，直播教學中的“小班課”“大班課”，自定義佈置作業及表揚作業，打卡任務，師生互動等功能進行講解，演示及體驗，並對騰訊會議和釘釘直播各自優勢、適用場景進行了對比分析講解，對網路教學常見問題進行了技術交流。

最後，張老師總結到：騰訊會議和釘釘直播各有優勢，老師們可以根據不同的需要把兩種方式結合起來進行教學。如果需要答疑輔導，小班教學一對一、一對多，可以選用釘釘小班課。如果需要大班和多班聯播，自動簽到，收發作業，打卡任務等，可以選用釘釘大班課。如果需要師生像面對面一樣互動，實時觀察學生狀態，行政班常規教學，週期會議，早晚自習，班會、家長會等，可以選用騰訊會議。

這兩次講座中張元立老師都是邊講騰訊會議和釘釘直播的功能，邊讓老師們在自家電腦上操作，學到實在的操作技能。講座的最後交流環節，張老師還解答了老師們的現場提問。

這兩次講座因為契合教學實際，又直擊網課痛點，所以老師們參培熱情高漲。兩次講座都是一到會議開始前一分鐘就達到了騰訊會議的上限300人，好多老師沒有加入到會議學習，通過後續分享的錄課進行了技術學習。

這兩次技術運用培訓同時也是學校“書院論壇”的系列培訓專案，為提升老師們的技術操作水平提供助力。

來源：重慶一中